学前教育专业

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向学前教育行业的幼儿园教师、幼儿园保育员、幼教产品开发员与销售人员、早教机构与托育机构职员、幼儿艺术培训机构教师、幼儿体能教师等岗位（群），能够从事学前教育等工作的高素质教育工作者。

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向学前教育行业的幼儿园教师、幼儿园保育员、幼教产品开发员与销售人员、早教机构与托育机构职员、幼儿艺术培训机构教师、幼儿体能教师等岗位（群），能够从事学前教育等工作的高素质教育工作者。

民族传统技艺专业

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精、守正创新的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向民族传统技艺行业的民族技艺产品开发生产、文创产品设计制作、营销推广、非遗教学与技术服务等职业群，能够从事民族传统特色产业或文创企业（部门）、民族地区文博机构的设计、制作、技术服务，传承、创新民族传统技艺等工作的高级技能人才。

本专业课程体系构建坚持立德树人根本任务，涵盖“德育”“智育”“体育”“美育”“劳动教育”，服务学生全面发展。坚持“思政引领”，注重“德技并修”，明确高技能人才培养目标。对接河南省以及周边区域民族传统技艺行业人才需求，突出课程的职业适应性。融入家国情怀、爱国主义教育，坚持“为党育人、为国育才”。围绕艺术类院校办学定位，落实“一生一技，一生一艺”的培养理念，体现“艺术浸润”与“科技赋能”跨界融合的育人效应。